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廣州首次實現(xiàn)普高與中職學籍互轉(zhuǎn)

發(fā)布時間：2025-09-18 來源：假途滅虢網(wǎng)作者：JerusalemMoses

　　廣州日報訊 (全媒體記者曾俊)進入新學年，廣州有一群學生開啟了全新的學習生涯，成為第一批喝上“頭啖湯”的人。隨著廣州首批綜合高中試點校的學籍互轉(zhuǎn)工作結(jié)束，有的告別普通高中生的身份，轉(zhuǎn)戰(zhàn)中職賽道；有的則從中職跨入普高，迎接另一種挑戰(zhàn)。

　　盡管成功實現(xiàn)學籍轉(zhuǎn)換的人數(shù)不多，但這具有歷史性意義：在普職分流和升學壓力交織的現(xiàn)實中，“二次選擇”的價值凸顯。下一步，想要達成真正的職普融通、自由流動，仍需要政策、學校和社會等各方同向發(fā)力。

　　學生：中考不再定終身

　　“這一年的努力沒有白費?！?月上旬的一個上午，在廣州市貿(mào)易職業(yè)高級中學(以下簡稱“貿(mào)易職中”)綜合高中班的大課間，2024級學生李昌源以高中部高二學生的身份開啟全新的學習旅程。但就在一年前，他來到該校時還是一名中職生，那時的他中考發(fā)揮失常，無奈與普高擦肩而過。

　　他在入學不久后便得知，學校作為綜合高中試點校，校內(nèi)的中職生有機會轉(zhuǎn)到綜合高中班學習，獲得普高學籍，將來參加夏季高考。李昌源便努力跟上普高的教學進度，在寒暑假和周末學習普高教材，同時利用網(wǎng)課資源進行自我提升，并得到綜合高中班數(shù)學老師的幫助。在上學年末，他通過學籍轉(zhuǎn)換考核，取得了從中職轉(zhuǎn)入綜合高中的資格?！疤崱⑶趭^，理科比較出色?！痹撔＝萄惺抑魅纹莨鹦壅f，李昌源平時數(shù)學和物理基礎(chǔ)都較好，如果能把語文的基礎(chǔ)進一步夯實，有望沖上理想本科。

　　和李昌源同學一樣，廣州市番禺區(qū)新造職業(yè)技術(shù)學校(以下簡稱“新造職中”)的薛東明、金宸稀同學也成功從中職轉(zhuǎn)入普高?！艾F(xiàn)在心態(tài)好很多了?！彼麄児餐锌?，中考只是一次考試，不能完全決定自己的人生，只要不放棄努力，就有可能迎來大反轉(zhuǎn)。但他們更清楚，相比中職，普高學習的科目更多，需要花更多功夫才能追趕同齡人，最終考上心目中的好學校。

　　在“普職分流”時，有人卻主動放棄普高、轉(zhuǎn)戰(zhàn)中職，新造職中的2024級學生李芷萱就是其中之一?！皶r間很緊張，有點跟不上，尤其數(shù)學難度大?！彼嘎?，父母覺得這個選擇“挺好的”，反倒是自己糾結(jié)了幾個月?，F(xiàn)在她已下定決心，考取等級更高的職業(yè)技能資格證書，爭取沖進校內(nèi)的高考班，在春季高考中拿到好結(jié)果。該校教研室副主任屈敏賢補充說，高考班是學校為提升中職生春季高考錄取質(zhì)量而推出的舉措，近年來該校大部分學生都能考取大灣區(qū)的公辦高職甚至是本科。

　　廣州為學生開通教育“立交橋”

　　按照有關(guān)規(guī)定，廣州綜合高中實施學籍轉(zhuǎn)換的時間節(jié)點為第一學年結(jié)束時，當綜合高中班有學位剩余時，同校符合條件的中職生才能轉(zhuǎn)入。選擇就讀中職教育的學生，登記注冊中職學籍并撤銷綜合高中學籍，學習公共基礎(chǔ)課程以及相應的專業(yè)理論和專業(yè)技能課程，可選擇參加“3+證書”考試升學。中考成績達到普高錄取分數(shù)線的中職生申請擇優(yōu)轉(zhuǎn)入本校綜合高中班，獲得普高學籍，學習普高課程，可參加夏季高考升學。為推進學籍轉(zhuǎn)換，各校在第一學期開學初就向?qū)W生、家長介紹綜合高中班的特點和教學安排，以及中職學段的學習要求與升學途徑，讓他們了解學籍轉(zhuǎn)換的政策。

　　學校每年會對各級技能競賽優(yōu)勝者以及通過春季高考上本科、高水平專科的中職學生進行表彰，讓綜合高中班的學生認識到：讀中職也能出彩。潛移默化下，職普之間的壁壘逐漸被打破。目前，5所廣州首批綜合高中試點校的首次學籍轉(zhuǎn)換工作已經(jīng)完成。從綜合高中轉(zhuǎn)至中職、從中職轉(zhuǎn)入綜合高中的情況如何？數(shù)據(jù)顯示，新造職中分別有23名學生、10名學生，數(shù)量在全市綜合高中試點校中排名第一。其余試點學校進行學籍轉(zhuǎn)換的學生均為個位數(shù)。

　　業(yè)內(nèi)分析：綜合高中建設(shè)不是簡單的“普職疊加”

　　業(yè)內(nèi)分析說，轉(zhuǎn)換人數(shù)之所以有差別，很大程度上是因為入學的生源不同。相對而言，中心城區(qū)學生上普高的競爭更激烈，綜合高中是中等生的不錯選擇，他們一旦進入就不會輕易退出。戚桂雄認為，“普高至上”的心態(tài)或許會妨礙他們結(jié)合實際情況作出更優(yōu)決策，“當職普兩條賽道都有很好的‘出口’時，學籍轉(zhuǎn)換才會比較正常，雙向流動是自如、平等的”。

　　根據(jù)當前政策，學籍轉(zhuǎn)換只有一次機會，之后就不能再退回原來的班級?！白鰶Q定時要清醒、慎重?！鼻糍t提醒，學生須清晰了解自己的學習能力及水平，如果基礎(chǔ)比較好、自覺性強，讀綜合高中會有更多選擇；基礎(chǔ)較弱，學習高中課程吃力，可能更適合讀中職?！皼]有最好的，只有更適合的。在綜合高中班強撐可以理解，但沒有必要。因為我們發(fā)現(xiàn)，從綜合高中轉(zhuǎn)入中職的學生狀態(tài)非常好。”

　　相比普通的中職、高中，綜合高中的最大優(yōu)勢就是“二次選擇”，但這個價值有待充分挖掘。各校實踐表明，辦理學籍轉(zhuǎn)換是一項系統(tǒng)工作，涉及綜評系統(tǒng)填報、學考報名、學籍檔案填寫等，彼此的時間點存在沖突。經(jīng)過反饋，相關(guān)問題已在逐步解決中。他們建議，在第一學年嘗試增加一次學籍轉(zhuǎn)換，這樣既能和有關(guān)系統(tǒng)更好對接，也讓人很快看到“轉(zhuǎn)換”的利好。

　　綜合高中是一個新生事物，一切要“摸著石頭過河”，但“過河”也需要制度上的合法性支撐。率先在全省開展試點的廣州承擔了更大的責任，各校探索的經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)無疑具有普遍性，有利于推動自上而下的政策設(shè)計。具體而言，中職和綜合高中班學生的學分互認、同校內(nèi)兩種教師系列的評價機制成為亟待解決的問題，需要上層有更為明確的指引。

　　綜合高中缺乏專門的升學通道，為滿足學生通過普通高考升學的愿望，在課程上大多采取“普高必修+職業(yè)認知”的簡單拼貼模式，這會導致普通教育和職業(yè)教育陷入雙重弱化的困境，與職普融通的設(shè)計初衷背道而馳。“現(xiàn)在師資、設(shè)備等條件日趨完善，在短期內(nèi)增加普高學位的任務完成后，綜合高中未來要辦成什么樣？政策能否給予更多指導和支持？”上述受訪者說。

【編輯:于曉艷】