上海9月12日電 (記者 陳靜)醫(yī)學(xué)教育始終面臨知識(shí)快速更新與臨床實(shí)踐復(fù)雜的雙重挑戰(zhàn)。

　　“醫(yī)界智圣-惠生智育”雙智教學(xué)大模型12日面世，以四大智能體為核心，構(gòu)建起集知識(shí)管理、臨床培訓(xùn)、教師輔助與智慧管理于一體的醫(yī)學(xué)教育新生態(tài)。

　　發(fā)布該大模型的復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院方面希望以此推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。該院以人工智能技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，以大模型為基礎(chǔ)，系統(tǒng)性打造覆蓋教學(xué)全流程的智能平臺(tái)，突破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中的資源分散、實(shí)操風(fēng)險(xiǎn)高、個(gè)性化不足等“瓶頸”。

　　據(jù)介紹，知識(shí)引擎智能體整合標(biāo)準(zhǔn)化病例庫、多維題庫與權(quán)威醫(yī)學(xué)資源庫。該系統(tǒng)集成臨床指南、學(xué)術(shù)課程、教學(xué)視頻等多類資源，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化管理與智能檢索，顯著提升知識(shí)獲取效率，幫助學(xué)員建立系統(tǒng)、精準(zhǔn)的知識(shí)體系。

　　智能培訓(xùn)智能體構(gòu)建高度仿真的臨床實(shí)操環(huán)境。通過智能臨床問診、人文溝通訓(xùn)練和介入操作培訓(xùn)模擬三大模塊，強(qiáng)化臨床思維、醫(yī)患溝通與實(shí)際操作能力。據(jù)了解，學(xué)員可在虛擬環(huán)境中反復(fù)練習(xí)復(fù)雜術(shù)式，大幅降低實(shí)操風(fēng)險(xiǎn)，提升培訓(xùn)質(zhì)量。

　　教師助手智能體能實(shí)現(xiàn)因材施教，推動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)。該系統(tǒng)可為教師自動(dòng)推薦教學(xué)資源、生成定制化病例，并提供計(jì)點(diǎn)積分等教學(xué)管理工具，幫助教師聚焦個(gè)體短板，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化輔導(dǎo)。

　　智慧中樞智能體作為教學(xué)管理的“智慧大腦”，提供全院教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)可視化支持，涵蓋學(xué)員進(jìn)度、成績分析與資源使用等多維指標(biāo)。該智能體內(nèi)置學(xué)員管理AI助手，快速響應(yīng)政策與流程查詢，全面提升管理效率。

　　“我們不僅要傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能，更要培養(yǎng)有溫度、有能力的醫(yī)生?！睆?fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院黨委書記顧建英表示，“‘醫(yī)界智圣-惠生智育’不僅是一套系統(tǒng)，更是醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育理念的重要載體。它連接知識(shí)與實(shí)踐、教師與學(xué)員、培訓(xùn)與臨床，是實(shí)現(xiàn)卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一項(xiàng)關(guān)鍵舉措”。(完)

【編輯:劉陽禾】