高校治理也可以擁抱互聯(lián)網(wǎng)語境，以更輕松的方式和年輕人對話。

“一時間不敢相信竟然真的是本人?！?月6日，一名叫@人大剛子的網(wǎng)友在某社交平臺連發(fā)兩條帖子，吸引了許多人大學子互動。

9月7日，中國人民大學官方賬號發(fā)文確認系該校黨委書記張東剛個人賬號。在賬號評論區(qū)，有人大學子留言關于人大通州校區(qū)食堂缺水果面包、希望學校開通校區(qū)間班車、蘇州校區(qū)擴建等內(nèi)容，也得到了張東剛的一一回應。

另據(jù)澎湃新聞報道，張東剛不僅自己“下場”入駐社交平臺，還在人大校內(nèi)工作群中建議，“請每部處長亮明身份、立馬下場、及時回復、快速解決（問題）！”

一位大學黨委書記，直接在社交平臺開號、直接和網(wǎng)民對話，這并不多見。也由此，“剛子書記”迅速引發(fā)了網(wǎng)絡圍觀，人們非常好奇，一位高校領導在講臺、會議室之外，會呈現(xiàn)怎樣的互聯(lián)網(wǎng)形象。

張東剛書記目前發(fā)的帖文并不多，截至9月7日還只有兩條。但從一些細節(jié)能看出，他頗具網(wǎng)感。他在平臺“潛水”已久，數(shù)日前，還在學生發(fā)布的自己照片底下直接回復“這張很丑”?；ヂ?lián)網(wǎng)天然的松弛與平等，相信他已經(jīng)有所心得。

大學書記社交平臺治校，將會直面許許多多鮮活的也無法預料的評論，他將不再是被動接收信息，而是主動下場在一個眾聲喧嘩的輿論場，和學生乃至公眾直接對話。

這種姿態(tài)，在今天的教育生態(tài)里也是必須的。今天的年輕人，天然有雙重屬性——他們是一所學校的學生，也是互聯(lián)網(wǎng)的原住民。如果只懂“校園治理”，而不知“互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)”，恐怕很難走進他們的精神深處，和今天的大學生共鳴。那么，主動進入社交平臺，相比于常規(guī)的郵件，無疑使學校和學生之間的互動更加緊密，也更能形成持續(xù)的聯(lián)結。

而近年來，“放下身段”的大學領導越來越常見，他們通過種種姿態(tài)拉近和學生的距離。有的在畢業(yè)典禮致辭上調侃幽默，有的親自住進學生宿舍檢驗宿舍質量。雖然表現(xiàn)各不相同，但相信這背后都有某些共性的考量：回應今天學生對平等交流與情感認同的期待，并通過柔性姿態(tài)建立與學生的信任鏈條。

從社會的角度來看，人們的討論也不只是獵奇，而是投射一種對大學治理方式轉變的期待：希望校園能夠成為一個更開放、更透明，也更平等的公共空間，更希望高校治理能逐漸走出“高墻”，與社會的多元互動形成良性循環(huán)。

當然，大學書記社交平臺治校，恐怕也會直面很多棘手的難題。像點開評論區(qū)，就有博士生留言希望提高工資，畢業(yè)生希望繼續(xù)使用圖書館等相對“敏感”的話題——這些涉及機制變革、資金資源分配的訴求，都會通過社交平臺撲面而來，也很難在三兩句溝通中簡單“擺平”。

所以，這種姿態(tài)的親近，能不能進而引發(fā)一連串的機制完善，相信也會受到密切的關注。如果只是留言互動，人們的新鮮感未必能長久持續(xù)；但如果能夠直面問題、解決問題，就有可能對大學治理格局有所撬動，對大學事項優(yōu)先級產(chǎn)生可見的影響。

比如，對于提高博士生工資的問題，他在評論區(qū)回復：“告訴同學們，今天下午我組織有關部門專題進行了研究，敬請期待！”這種處理問題的效率，不僅會贏得學生認同與信任，也讓人們有理由期待，這份“網(wǎng)感”也能真正沉淀為大學治理的常態(tài)。

總之，“剛子書記”的亮相不僅是一種姿態(tài)，也是一種實驗。他讓人們看到，高校治理也可以擁抱互聯(lián)網(wǎng)語境，以更輕松的方式和年輕人對話。接下來，能否把這種網(wǎng)絡互動轉化為切實的制度改進與治理升級，恐怕還需要時間的檢驗，也需要管理者持續(xù)的真誠與耐心。