近日,武漢大學(xué)楊某媛的論文《中印生育行為影響家庭暴力的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》在知網(wǎng)下架后上架,引發(fā)關(guān)注。目前該論文的累計下載量已超過32萬次。本刊此前曾發(fā)表《武大楊某媛的論文,被發(fā)現(xiàn)有大量低級錯誤》的報道。
楊某媛系武漢大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)2021級碩士研究生。作為武漢大學(xué)圖書館事件當(dāng)事人,今年7月,其論文被指存在多處錯誤。近日,楊某媛對《中國新聞周刊》郵件回復(fù)稱,關(guān)于論文引發(fā)的爭議,此前其針對網(wǎng)友的批評意見寫過一個回復(fù),“可充分解釋報道中提出的各類疑問,包括但不限于內(nèi)容表述、數(shù)據(jù)處理、實證方法、文獻(xiàn)引用等方面的爭議點(diǎn)”,稱“無需再額外補(bǔ)充說明”,并附上一份未公開的學(xué)術(shù)說明材料。
該回復(fù)的學(xué)術(shù)效力如何?《中國新聞周刊》咨詢多位高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教授、講師、金融領(lǐng)域從業(yè)者,其共識是,回復(fù)確實解答了部分網(wǎng)友的疑惑,并作出了有效改進(jìn),但仍存在不少問題。
針對論文中多項明顯錯誤,例如“《離婚法》”“全國總?cè)丝趶?1049 年之前的 5.42 億”等,楊某媛在回復(fù)中表示“屬筆誤”“誤刪”“確實寫錯了”等,并作出了相應(yīng)修改。
楊某媛在回復(fù)中,對論文中多個表格出現(xiàn)的“分項值的加和不等于總值”問題進(jìn)行了詳細(xì)解釋。但多位受訪者表示,楊某媛的解釋站得住腳的前提是,論文中所提出的“擬面板回歸”這一數(shù)據(jù)處理方法本身成立。西南地區(qū)某高校一位經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授對《中國新聞周刊》表示,論文雖然寫明是參照某前人研究構(gòu)建的“擬面板數(shù)據(jù)”,但至少應(yīng)介紹這一方法為何適合本研究等。
此外,楊某媛的回復(fù)仍未對數(shù)據(jù)處理過程、模型檢驗等方面作有效改進(jìn)。“為什么在數(shù)據(jù)庫中選擇部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行回歸,過程中剔除了哪些異常值等,都要在具體計算前詳盡解釋。論文所用模型也需要進(jìn)行一系列檢驗,才能證實有效?!蔽髂系貐^(qū)某高校一位經(jīng)濟(jì)學(xué)講師對《中國新聞周刊》稱。
此前,有網(wǎng)友質(zhì)疑論文抄襲問題,例如論文部分段落與2022年《現(xiàn)代世界警察》期刊發(fā)表的論文《印度反家庭暴力的實踐與成效》高度相似,楊某媛回復(fù)稱,這部分內(nèi)容是對印度家庭暴力法律治理歷史及現(xiàn)狀的描述,“客觀事實的描述表述相似是正?,F(xiàn)象”。多位受訪者表示,疑似抄襲問題仍有待專業(yè)審查。
“作者可以對每項質(zhì)疑進(jìn)行一一改進(jìn),但仍無法改變以下事實:該論文多處出現(xiàn)筆誤等不符合學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)象,在任何高校都不會是一篇合格的畢業(yè)論文,就不應(yīng)該給過?!北本┠掣咝R晃唤?jīng)濟(jì)學(xué)教授告訴《中國新聞周刊》,楊某媛在回復(fù)中承認(rèn)了這些錯誤,這恰恰證明了原本論文確實存在很大問題。因此,仍待回答的一個問題是:這樣的論文是如何通過答辯的?
據(jù)該教授了解,經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域碩士論文里,出現(xiàn)個別錯處可以理解,但包含如此多錯誤的論文少之又少。多位受訪者表示,根據(jù)論文答辯的標(biāo)準(zhǔn)流程,答辯組多位老師會在答辯時就指出論文的問題,并作出修改、重大修改后參加二次答辯等決議。具體規(guī)定每所高校略有不同。若論文已刊登于知網(wǎng),則會面臨教育部的定期抽檢。若抽檢到質(zhì)量不過關(guān)的學(xué)位論文,論文作者可能面臨撤銷學(xué)位等處罰。
早在2014年,教育部就印發(fā)了《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》,規(guī)定學(xué)位論文抽檢每年一次,碩士論文抽檢比例為5%左右。抽檢的論文需送3位同行專家進(jìn)行評議,若有2位以上專家認(rèn)為“不合格”,將成為“存在問題學(xué)位論文”。2017年,北京大學(xué)教育學(xué)院團(tuán)隊在期刊《學(xué)位與研究生教育》上發(fā)表的研究顯示,教育部抽檢的16000余份不合格碩士論文有多項共性,包括格式語言等不規(guī)范、引證不規(guī)范、文獻(xiàn)綜述質(zhì)量低、樣本和數(shù)據(jù)選取科學(xué)性不足等。
2021年,教育部的論文抽檢工作開始覆蓋本科生論文,抽檢比例為2%左右。多位受訪專家表示,教育部對問題學(xué)位論文的管理呈現(xiàn)出“全面從緊、處罰從嚴(yán)、責(zé)任到人”的特點(diǎn),教育部也要求各學(xué)位授予單位主動接受社會的監(jiān)督舉報。這是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)誠信養(yǎng)成工作的重要部分。
楊某媛對《中國新聞周刊》稱,她希望對其論文“進(jìn)行公正的學(xué)術(shù)評價”。至于該回復(fù)僅是對網(wǎng)友的回應(yīng),還是已作為論文修改材料交于校方,楊某媛未作回應(yīng)。
(記者:周游)